Die Schöpfung hat es gut eingerichtet: Wir Menschen können ein Leben lang lernen. Das ist umso wertvoller, als die Gesellschaft sich ständig verändert. Nehmen wir die Digitalisierung: In beinahe allen Branchen sind neue, digitale Kompetenzen gefragt. Und wir wissen heute noch nicht, was wir in Zukunft alles können müssen.

Kürzlich bin ich über die Kompetenzstufenentwicklung gestolpert. Das Modell teilt den Lernprozess in vier Stufen. Auf der ersten Stufe (unbewusste Inkompetenz) wissen wir nicht, was wir nicht wissen. Die zweite Stufe ist die «bewusste Inkompetenz». Wir erkennen unsere Defizite, ein zugegebenermassen oft schmerzhafter Prozess. Auf  der dritten Stufe (bewusste Kompetenz) haben wir mit dem Lernen begonnen und sehen erste Erfolge. Die vierte Stufe ist die «unbewusste Kompetenz»: Die Fähigkeit hat sich gefestigt und ist nun Teil unserer Grundfertigkeiten.

Auch an den Zürcher Schulen stehen die Kompetenzen seit der Einführung des Lehrplans 21 im Mittelpunkt. Und die Kompetenzorientierung kommt allmählich auf allen übrigen Bildungsstufen an – ob Mittelschule, Berufsfachschule oder Hochschule. Wir wollen unsere Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, sich nicht nur Wissen anzueignen, sondern lebenslang zu lernen. Dazu gehört, dass sie sich auf neue Anforderungen einstellen können. Oder wie es Albert Einstein sagte: «Lernen ist Erfahrung. Alles andere ist einfach Information.»

Silvia Steiner, Bildungsdirektorin